Tự mình phải thấy “wow” trước đã
Lần đầu tôi sử dụng AI là khi bản thân tìm công cụ hỗ trợ viết khi đang làm luận văn. Xuất thân chuyên môn thiết kế, tôi quen diễn đạt bằng hình ảnh hơn là những trang văn bản dài. Thấy mọi người nói về khả năng hỗ trợ viết của ChatGPT, tôi dùng thử và nhận thấy AI như một vị cứu tinh.
Sau bài luận văn đó, tôi nghĩ ngay đến công việc của bản thân và các đồng nghiệp trên trường. Sau mỗi môn học, giảng viên cần viết nội dung giới thiệu sản phẩm của sinh viên để phụ huynh hiểu các em đang học và làm được gì. Qua những lần áp dụng hiệu quả, tôi chia sẻ công cụ với các thầy cô, rồi dần có những buổi hướng dẫn sử dụng, giúp mọi người tăng năng suất làm việc và tập trung vào giảng dạy nhiều hơn.
Đến khi thử công cụ AI tạo hình ảnh, tôi càng muốn tìm hiểu sâu hơn. Có thời điểm, tôi ngồi cả đêm trò chuyện cùng AI để tinh chỉnh các thông số mới có được một tấm ảnh ưng ý. Dù vất vả, nhưng tôi nhận thấy những ý tưởng thiết kế vốn mất nhiều thời gian, nay đã có thêm cách để thực hiện.
Tôi thử, đăng sản phẩm, rồi tiếp tục thử. Là người làm giáo dục, tôi muốn biết công cụ mạnh ở đâu, còn yếu chỗ nào và tự tích lũy kinh nghiệm trong mảng thiết kế đồ họa, với mục tiêu chia sẻ với sinh viên của mình.
Từ trải nghiệm ấy, mỗi lần hướng dẫn AI, tôi thường nói: hãy dùng cho mình trước. Hãy thử phục dựng một bức ảnh cũ, hoặc làm một ý tưởng mình từng muốn mà chưa thực hiện được. Mình phải thấy “wow”, phải có hứng thú với kết quả của chính mình, rồi mới có động lực tìm hiểu tiếp.
 |
| Anh Bùi Vũ Huỳnh Sang, Chủ nhiệm bộ môn Thiết kế đồ họa, FPT Polytechnic International. |
AI giúp xóa nhòa khoảng cách thời gian
Tôi từng lấy những bức ảnh cũ của gia đình bị mờ, xước, ố mốc ra phục dựng rồi chia sẻ lên trang cá nhân, mỗi ngày một bức ảnh khác nhau. Không chỉ làm cho bản thân, tôi cũng có cơ hội giúp thêm nhiều người nhìn lại những khoảnh khắc của mình.
Tôi nhớ nhất về lần phục dựng tấm hình tuổi thơ của chị Phạm Tuyết Hạnh Hà, đồng nghiệp tại nhà Giáo dục. Bức ảnh được chụp năm 1985, khi chị vừa tròn một tuổi. Trong ảnh, chị đội chiếc mũ rộng vành, ôm một con búp bê. Qua thời gian, bức ảnh đã bạc màu, loang ố, bong tróc ở cả khuôn mặt, trang phục và phần nền, và có những chi tiết gần như không còn nhìn rõ.
Tôi dùng AI hỗ trợ xử lý những vùng hư hại, làm rõ đường nét còn nhận biết được và tái dựng phần thiếu hụt. Khuôn mặt, chiếc mũ, bộ quần áo sọc và con búp bê dần hiện lên rõ hơn. Tất nhiên, những phần đã mất thông tin là chi tiết được AI tái dựng, không thể khẳng định hoàn toàn giống nguyên bản.
Điều tôi nhớ nhất là lời chị sau khi nhận ảnh: “Nhận bức ảnh AI phục hồi mà sao xúc động thế!" AI đã mang lại cảm xúc rất con người như thế đó.
 |
| Bức ảnh được phục dựng bằng AI của tác giả Bùi Vũ Huỳnh Sang. |
Với tôi, lời chia sẻ ấy cho thấy ý nghĩa của công việc mình đang làm. Một công cụ tôi tìm hiểu vì tò mò, vì muốn làm nhanh hơn, đã giúp một người được nhìn lại hình ảnh tuổi thơ rõ ràng hơn.
Cũng từ những bức ảnh gia đình tôi phục dựng và đăng tải, Ban giám hiệu gợi mở việc ứng dụng rộng hơn để phục hồi ảnh liệt sĩ. Trong giai đoạn đầu triển khai những bức ảnh liệt sĩ ở Phú Quốc, tôi hướng dẫn công cụ cho đội ngũ giảng viên ở các cơ sở, cùng mọi người thực hiện và tổng hợp ảnh theo mẫu để in, trao tặng.
Tôi bắt đầu bằng một việc cho gia đình mình. Khi có thêm đồng nghiệp cùng làm và sự định hướng của nhà trường, việc ấy có thể lan tỏa đến với nhiều người hơn.
Đưa sự hứng thú vào lớp học
Với sinh viên, tôi cũng muốn các em có cơ hội tự trải nghiệm như vậy. Một ý tưởng còn mơ hồ trong đầu có thể trở thành hình ảnh để quan sát, trao đổi và chỉnh sửa. Trong thiết kế đồ họa, khả năng ấy rất hữu ích, bởi chúng tôi cần nói chuyện với nhau bằng hình ảnh. Tôi thấy AI hỗ trợ tốt nhất ở khâu lên ý tưởng. Khi chưa biết diễn đạt một hình dung thế nào, sinh viên có thể dùng công cụ để tìm gợi ý, từ đó xác định hướng đi và tiếp tục hoàn thiện bằng kỹ năng của mình.
Nhưng dùng thử cũng là để nhìn thấy chỗ AI làm chưa đúng. Khi thực hiện một video Tết cho trường, tôi phải tạo đi tạo lại vì trang phục, logo hoặc bối cảnh chưa phù hợp. Có cảnh phải thử nhiều lần mới chọn được phương án ưng ý, rồi tiếp tục ghép và chỉnh sửa bằng phần mềm.
Vì thế, điều tôi muốn sinh viên học được là biết lựa chọn: hình ảnh này đã đúng yêu cầu chưa, chi tiết nào cần sửa, công đoạn nào nên dùng AI. Kiến thức thiết kế giúp các em đưa ra những quyết định ấy. Tôi muốn các em làm quen với công cụ ngay trong lớp. Có sai thì cùng sửa, có vướng thì cùng tìm cách giải quyết, để khi bước ra làm việc thực tế, các em tự tin hơn.
Nếu có ai hỏi nên bắt đầu với AI thế nào, tôi vẫn sẽ gợi ý chọn một việc mình thật sự muốn làm. Với tôi, đó từng là một đoạn viết, một ý tưởng thiết kế, một bức ảnh gia đình. Từ những việc nhỏ ấy, tôi có trải nghiệm để mang vào lớp học và có điều hữu ích để chia sẻ với người khác.
Bùi Vũ Huỳnh Sang | FPT Polytechnic
Ý kiến
()