"Mình thuộc tuýp người hay thắc mắc"
Nếu được chọn một từ để nói về bản thân, có lẽ "tò mò" là từ phù hợp nhất với thầy Việt Thành. Sự tò mò ấy không đến từ những câu hỏi lớn lao, mà bắt đầu từ chính công việc hằng ngày của một cán bộ tâm lý học đường. Tại sao cùng một vấn đề nhưng mỗi học sinh lại có phản ứng khác nhau? Điều gì khiến một em gặp khó khăn trong việc kiểm soát cảm xúc? Những hoạt động hỗ trợ tâm lý tại trường liệu có thực sự hiệu quả?
 |
| Thầy giáo Nguyễn Việt Thành - FPT Schools Bắc Giang. |
Những câu hỏi ấy xuất hiện ngày càng nhiều và thôi thúc thầy đi tìm câu trả lời. Điều thú vị là nghiên cứu khoa học lại không phải niềm yêu thích có từ sớm. Khi còn học đại học, thầy dành nhiều thời gian cho các hoạt động khác và chỉ thực sự tiếp cận nghiên cứu vào những năm cuối khóa.
Đến bây giờ, đó vẫn là một điều khiến thầy có chút tiếc nuối. "Nếu được quay lại thời sinh viên, có lẽ mình sẽ bắt đầu nghiên cứu từ năm nhất", thầy chia sẻ.
Bởi theo thầy, khi còn ngồi trên giảng đường, người trẻ có nhiều cơ hội để thử nghiệm, được sai và được sửa. Còn khi đi làm, mọi thứ trở nên khó khăn hơn rất nhiều. "Tự nghiên cứu lúc đi làm giống như học đi xe đạp nhưng không còn ai giữ yên xe phía sau nữa".
 |
| Thầy Thành (bên phải) trong một buổi workshop về tâm lý học đường dành cho học sinh. |
Hiện nay, ngoài công việc chuyên môn tại FPT Schools Bắc Giang, thầy vẫn dành thời gian cho các đề tài nghiên cứu của riêng mình. Đến nay, thầy đã có một vài đề tài khoa học, trong đó mới nhất là bài báo khoa học được đăng trên Tạp chí Tâm lý học Việt Nam.
Nhưng khi được hỏi đâu là công trình tâm đắc nhất, thầy lại cười và ví nghiên cứu như việc trồng cây. "Có cây đã ra quả, có cây vẫn đang chăm bón mỗi ngày". Vì thế, thay vì nhìn về công trình đã hoàn thành, thầy thường dành nhiều sự quan tâm hơn cho đề tài mình đang theo đuổi ở thời điểm hiện tại.
Phía sau mỗi nghiên cứu là một câu chuyện
Nhắc đến những trải nghiệm đáng nhớ nhất trong quá trình nghiên cứu, thầy Thành kể về quãng thời gian nhiều tháng làm việc tại một trung tâm dưỡng lão ở Hà Nội để thực hiện đề tài liên quan đến người cao tuổi.
Ban đầu, thầy nghĩ công việc đơn giản chỉ là thu thập dữ liệu. Nhưng càng tiếp xúc với các cụ, thầy càng nhận ra mỗi người đều mang theo một câu chuyện riêng. Những con số trong bảng khảo sát bỗng không còn khô khan như trước. Đằng sau mỗi đáp án là những trải nghiệm, cảm xúc và hoàn cảnh sống khác nhau. Chính trải nghiệm ấy khiến thầy hiểu rằng nghiên cứu khoa học không chỉ là thống kê hay xử lý dữ liệu. Đó còn là quá trình lắng nghe và thấu hiểu con người.
 |
| Những tiết học mang theo những câu chuyện thực tế được kể cho học sinh. |
Tất nhiên, nghiên cứu không phải lúc nào cũng thuận lợi. Có những ngày đi cả buổi, thầy chỉ thu được vài bảng khảo sát hợp lệ. Có những bộ dữ liệu phải làm đi làm lại nhiều lần. Có những câu hỏi mất hàng tháng, thậm chí hàng năm mới tìm được lời giải.
Nhưng cũng chính sự kiên nhẫn ấy đã mang đến một trong những khoảnh khắc đáng nhớ nhất của thầy, như mới nhất là nhận được email thông báo bài báo khoa học được chấp nhận đăng trên Tạp chí Tâm lý học Việt Nam.
"Mình đã đọc đi đọc lại email đó mấy lần để chắc rằng mình không nhìn nhầm." Với nhiều người, đó có thể là một thành tích học thuật. Nhưng với thầy Thành, điều đáng quý hơn nằm ở sự ghi nhận từ những người đã đồng hành trong suốt chặng đường nghiên cứu.
 |
| Thầy giáo trẻ nhà F mang đến nhiều năng lượng không chỉ trong tiết dạy mà còn ở những hoạt động ngoại khoá. |
Nhận xét về người đồng nghiệp trẻ tuổi của mình, chị Ong Thị Phương Hậu, FPT Schools Bắc Giang, ấn tượng ở Thành bởi sự tỉ mỉ, chăm chỉ và tinh thần trách nhiệm trong công việc. Theo chị, dù tuổi đời còn trẻ nhưng anh Thành luôn mang đến cảm giác chỉn chu và chuẩn mực trong cách làm việc cũng như ứng xử với mọi người.
Thế nhưng, phía sau hình ảnh nghiêm túc ấy lại là một Thành rất khác. Khi rời lớp học hay những buổi làm việc chuyên môn, anh chàng trở nên hòa đồng, vui tính, thường xuyên pha trò và mang lại tiếng cười cho đồng nghiệp. Sự đối lập thú vị giữa một cán bộ tâm lý điềm đạm trong công việc và một Thành hài hước, năng động trong đời thường khiến nhiều người không khỏi bất ngờ.
Hiện tại, danh sách những ý tưởng nghiên cứu mà thầy muốn thực hiện vẫn ngày một dài thêm. Một trong những dự định mà thầy đang ấp ủ là hướng dẫn học sinh tham gia nghiên cứu khoa học, đặc biệt là các chủ đề gắn với đời sống học đường.
Bởi theo thầy, giá trị của nghiên cứu không chỉ nằm ở kết quả cuối cùng. Điều quan trọng hơn là quá trình rèn luyện khả năng đặt câu hỏi, tư duy phản biện và kiên trì đi tìm câu trả lời.
Và có lẽ, đó cũng là điều dễ nhận thấy nhất ở người thầy Gen Z này: luôn giữ cho mình sự tò mò trước thế giới và truyền cảm hứng đó đến chính học sinh FSchools qua mỗi tiết dạy.
Ngọc Huy
Ý kiến
()