Tại Phòng Đào tạo 1, tầng 8, FPT Tower (Hà Nội), một bé trai chừng 8-9 tuổi một tay cầm mic, một tay cầm sổ ghi chép, ấp úng tìm ý để phát biểu.
Em là người thứ ba trình bày ý kiến cho phe ủng hộ mặc đồng phục - đề bài tranh biện hôm nay. Hai bạn cùng nhóm đã nói xong trước đó. Những gì có thể nói dường như đã có người nói trước. Trợ giảng điều phối phiên thực hành kiên nhẫn chờ, ánh mắt và nụ cười động viên em.
Ở phòng bên cạnh, bốn nhóm khác cũng đang sôi nổi tranh luận dưới sự hướng dẫn của một trợ giảng khác. Cứ chốc chốc, một cô gái trẻ lại lặng lẽ di chuyển qua lại giữa hai căn phòng để quan sát.
Đó là Trần Hoài An - phụ trách lớp Tranh biện cơ bản cho FPT Small, một hoạt động sinh hoạt hè do FPT tổ chức cho con em CBNV.
Đây là buổi thứ tư trong chuỗi sáu buổi học. Sau phần lý thuyết, An chia lớp làm hai để thực hành, mỗi phòng một trợ giảng, còn An đi lại giữa cả hai.
Ban đầu, An dự kiến lớp học chỉ khoảng chục em nhỏ, quy mô tương đương các lớp kỹ năng cô từng đảm nhận trước đây. Nhưng số lượng đăng ký thực tế vượt mốc 30 học sinh. Để đảm bảo em nào cũng có cơ hội thực hành, An thay đổi chiến lược: mời thêm hai người bạn cùng khoa làm trợ giảng. Cả hai đều là sinh viên xuất sắc, nhận học bổng cao của trường, từng làm việc cùng An trong nhiều dự án quan trọng.
 |
| An và học sinh trong Lớp học Tranh biện cơ bản tại FPT Tower. |
"Dù dạy ở đâu hay môn gì, em luôn giữ phương châm: không bao giờ đưa đáp án hay làm mẫu sẵn, mà dạy học sinh cách tư duy để tự đi đến đích", An chia sẻ. Để đạt được điều đó, các bạn đi theo tiến trình: học lý thuyết, thực hành, rồi tự làm để nhớ những gì đã học.
Ấn tượng nhất với ai, An không nêu tên. Lớp này đông hơn hẳn lớp trước, học sinh đến từ nhiều lứa tuổi, nhiều trường. Có bạn học xong buổi đầu thấy không hợp thì không quay lại. Nhưng những bạn đồng hành đến buổi bốn, An thấy đều tiềm năng. "Kể cả các bạn ấy không mạnh dạn, không dám nói, nhưng khi em ngồi xuống hỏi để nghe cách suy nghĩ của bạn, thì đều có rất nhiều chất liệu ở đấy".
 |
| An luôn giữ phương châm: không bao giờ đưa đáp án hay làm mẫu sẵn, mà dạy học sinh cách tư duy để tự đi đến đích. |
Chuẩn bị bước vào năm thứ hai đại học, nhưng Hoài An đã có thâm niên đứng lớp và dẫn dắt các hoạt động cộng đồng từ thời cấp ba - thời điểm em từng lãnh đạo 2 câu lạc bộ và giành học bổng đại học nhờ câu chuyện trưởng thành từ ngày còn nhỏ theo bố mẹ ra nước ngoài làm việc.
Với thế mạnh về kỹ năng giao tiếp, tranh biện, tiếng Anh học thuật, An yêu thích chia sẻ những hiểu biết và kỹ năng của mình, truyền cảm hứng và trang bị kiến thức để các em nhỏ phát triển bản thân, theo đuổi mơ ước.
Mỗi mùa hè, An đều nhận được lời mời đứng lớp, cùng sự tín nhiệm của phụ huynh và tình cảm của các em nhỏ. Nhưng vì còn trẻ và đang đi học, An mới chỉ dạy kỹ năng cho các nhóm mà có phụ huynh đã biết rõ về mình, về quá trình phấn đấu và những thành tựu của An.
Lần đứng lớp này mang một ý nghĩa hoàn toàn khác. Khi Ban tổ chức chuỗi hoạt động hè FPT Small ngỏ lời mời thông qua chị Trần Việt Linh (cựu nhân viên FPT, đồng thời là mẹ của An), chị Linh cũng không khỏi bất ngờ.
"Những lớp học về chủ đề này thường khắt khe trong việc chọn giảng viên. An còn rất trẻ và chỉ giảng dạy không chuyên nhưng được các cô chú đặt niềm tin để mời dạy cho các em FPT Small, có lẽ một phần bởi niềm tin “tiền đề” rằng An từng là một FPT Small”, chị tâm sự.
Chị Linh khẳng định niềm tin đó là có cơ sở, bởi “niềm tự hào mà những ai từng là người FPT như tôi thì sẽ luôn muốn mang lại những điều tốt đẹp cho FPT bằng cả tấm lòng”.
An đã có một tuổi thơ nhiều kỷ niệm với FPT. "Hồi An còn nhỏ, cứ hè đến, chương trình văn nghệ nào con cũng được huy động đi biểu diễn", chị Việt Linh kể. Chị còn giữ nhiều ảnh những buổi sinh hoạt CLB FPT Small ngày An còn là một đứa trẻ mẫu giáo.
 |
| An biểu diễn văn nghệ tại Lễ tuyên dương và trao thưởng học sinh giỏi FPT Small năm học 2012-2013 |
Bởi vậy, khi nghe mẹ chia sẻ về lời mời, An gật đầu ngay. "Cơ hội được quay lại chia sẻ với các bạn FPT Small - những người từng là em ở một thời điểm trong quá khứ - luôn mang lại một sự hào hứng, nhiệt huyết hơn hẳn những công việc khác", An nói. Sau khi trao đổi với mẹ và ban tổ chức, An nhanh chóng lên khung bài giảng. "An là như vậy, khi đã nhận lời làm gì thì luôn dành tâm huyết, quyết tâm hoàn thành với chất lượng tốt nhất", chị Linh tự hào.
"Em nhìn thấy em ở trong các bạn nhỏ ngồi đây, cũng giống mình hồi bé", An nói. "Hồi xưa mình nhận được cơ hội như thế nào, mình cũng mong các bạn sẽ có một phần nào như thế".
"Tôi không có điều kiện tham gia quan sát lớp con đứng", chị nói, "nhưng tôi biết con bé sẽ luôn là chính mình, ở phiên bản tốt đẹp nhất, khi được đứng lớp và chia sẻ những điều tâm huyết".
Cuối buổi, học sinh hai phòng tập trung lại một chỗ. An hỏi cả lớp một việc quan trọng cần nhớ là gì. Đám trẻ láo xáo: "Về ạ!" An gật đầu: "Đúng rồi. Và trước khi về, chúng mình sẽ có bài tập về nhà".
Slide cuối hiện ra bốn câu hỏi ôn bài: Tranh biện khác với cãi nhau như thế nào; Câu hỏi nào trong khâu chuẩn bị (Ai, Cái gì, Tại sao, Như thế nào) bạn nghĩ là quan trọng nhất, và tại sao; Phần nào trong bài học hôm nay là khó nhất; và Hãy nghĩ về một lần bạn bất đồng ý kiến với ai đó, bạn có thể áp dụng một kỹ năng từ bài học hôm nay như thế nào để xử lý điều đó theo cách tốt hơn.
Mỗi em chọn hai câu mình thích nhất, ghi vào sổ, không được phép chụp hình. Buổi tới, An cùng hai trợ giảng sẽ dành ít phút đầu giờ kiểm tra bài tập này, trước khi cả lớp bước sang phần kỹ năng lãnh đạo - chặng cuối cùng trước buổi showcase khép lại mùa hè.
Các em nhỏ mang theo những kỹ năng mới. Còn với An, đó là mùa hè đầu tiên một FPT Small đứng lớp cho FPT Small.
Minh Triết
Ý kiến
()